Hiep khi dao é uma arte marcial desenvolvida no Brasil por José Ferreira da Silva Filho entre as décadas de 70 e 80, inspirada em artes marciais do Vietnam.
Ela engloba técnicas de socos, chutes, torções, projeções, combate, manejo de armas e defesa pessoal. Arte marcial desenvolvida com influência de modalidades diversas, essencialmente, oriundas dos principais estilos vietnamitas.
Eis algumas palavras do Grão Mestre Garça:
"Quando se consegue criar algo logo fica a expectativa de se ver o resultado seja positivo ou negativo, o que não é o caso do hiep khi dao, pois ato logo que surgiu já foi um sucesso talvez pelo fato de ser realmente verdade que muitos marcialistas praticantes pôr comodidade ou pôr falta de opção busca no hiep khi dao a verdade que não se encontra em outras que visam apenas à parte financeira, o fato do surgimento e 1998 do hiep khi dao que na verdade existe desde 1976 porem devido a vinculo de seu fundador acumulava experiências de outras modalidades que veio fortalecer ainda mais o hiep khi dao, mais o hiep khi dao.
No ponto de vista di fundador do hiep khi dao esta sempre renovando suas agilidades diante, e levando para seus discípulos matérias atualizadas, pelo fato de seu fundador ser um pesquisador nato das artes marciais e ser correspondente da kobudo internacional, criando cada vez mais um razão para o atleta kidao se orgulhar da arte que pratica o que outra arte não poderá mostrar, pois são abitoladas apenas em mostrá-la a parte que lhes entérica o anúncio de chamar a atenção, pois o atleta deve antes de procurar uma academia para fazer seus treinos observar bem i que esta trabalhando para não se arrepender depois, pois a verdade e que existem muitas artes que treinam sem coordenação podendo ate lesar fisicamente seu alunos, por parte das federações que ligam para as academias, no hiep khi dao isso não acontece, pois temos cursos periódicos e aulas com o mestre fundador e ainda a fiscalização por parte da confederação brasileira de hiep khi dao alem da rigorosidade dos diretores de disciplina que estão constantemente cobrando dos professores uma atuação mais perseverante diante seu aprendizado.
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